El Libro Blanco te enseña, el Libro Blanco entretiene, y yo te digo contento "hasta la semana que viene" (I)

José Antonio Marina es el pedagogo de moda. EL EXPERTO. Nadie como Él, nadie mejor que Él para demostrarnos a los profesores lo poco que somos. O que semos. Como el entrañable pingüino Petete, cada semana nos da una lección desde su púlpito y nos orienta sobre los próximos pasos hasta que llegue la definitiva desaparición de este oficio, el de enseñar, tan poco moderno (el oficio, no el filósofo, que está hecho un chaval). Marina, que es más sabio (aún) que Petete, no necesita más colores que el blanco. No le hacen falta los seis de la enciclopedia petetiana. Ni siquiera los tres del pelma de Kieslowski. Con uno le basta y le sobra para indicar por dónde van los tiempos, adivinar el futuro y guiarnos hacia la luz.

Mi amigo Guachimán ya ha reflexionado con tino al respecto en su garita sobre la (in) conveniencia de la elaboración de este Libro. Mi intención hoy es, antes de adentrarme con valentía en la lectura detallada del White Paper (que lo haré, si reúno el coraje suficiente), comentar de forma aproximativa las primeras cinco de las veinte propuestas generales del mismo, para ir abriendo boca. Veamos:

1ª. Crear una escuela inclusiva y expansiva. Que impulse el talento de cada alumno pero interactúe con su entorno como ya hacen bibliotecas o museos.

Si a estas alturas de la película, todavía insistimos con la inclusividad, es que hemos aprendido poco. Y si aún pensamos que el talento ha sido repartido entre todos los seres humanos de manera equitativa, es que no solo no hemos aprendido sino que somos manifiestamente incapaces de hacerlo. Lo del entorno lo dejamos para otro momento.

2ª. El aula en el centro del cambio. Atraer a ellas a los profesionales más talentosos y garantizar que se les forma adecuadamente para llegar a todos los alumnos.

¿Y no sería preferible, pregunto, que el aula fuera, más que "centro del cambio", el espacio para las cosas inmutables, el antídoto contra lo volátil, lo superficial y lo trending? Atraer a los mejores es sin duda una aspiración noble, siempre que nos pongamos de acuerdo en qué significa ser "mejor". Formar a los docentes también lo es. Si nos ponemos de acuerdo en las cualidades que debe tener el maestro ideal.

3ª. Fortalecer y cuidar el centro educativo. Centrar el foco en la escuela y su capacidad para mejorar su desempeño a través de la mejora de sus docentes.

Centrar el foco en la escuela pero solo en uno de los factores que inciden en el éxito escolar (la formación del docente), no parece lo más riguroso. Más bien parece una excusa para terminar en lo de siempre: el sopapo al profesor. Puestos a centrar en foco en la escuela, valoremos todas las circunstancias que podrían llevarnos a la mejora real de la educación y pensemos en todos los participantes del proceso. Por ejemplo, los alumnos. ¿Queremos que nuestros alumnos aprendan? ¿Queremos que aprendan por ellos mismos? ¿Estamos dispuestos a exigir o dejaremos esta decisión, la de estudiar y esforzarse, a expensas de su espontánea y libre elección? 

4ª. Fortalecer la figura del director y su equipo. Y además reducir el número de interinos para que se puedan ejecutar proyectos de centro con garantías.

Todo lo que sea fortalecer, a priori, es bueno. Veremos cómo ha pensado Marina respaldar la labor de figuras tan importantes en un centro educativo y de qué manera este apoyo redundará en beneficio de la enseñanza. Lo que no termino de entender es la relación entre la intención de “reducir el número de interinos” (que no me parece mal; todo interino debe ambicionar dejar de serlo) con la consecuencia de este logro: la “ejecución” (vaya palabra ha escogido aquí Marina) de “proyectos de centro con garantías”. Vale, igual lo entiendo un poco. Pero lo dejaremos también para otra ocasión.

5ª. Crear un Consejo Pedagógico del Estado. Encargado de evaluar las innovaciones educativas internacionales más eficaces.

Esto sí que da miedo. Un “Consejo Pedagógico de Estado” que evalúe “las innovaciones educativas internacionales más eficaces”. Lo estoy viendo. Imagino el anagrama de La semilla del diablo, pienso en los miembros y miembras del Consejo reunidos en cónclave extraordinario ante la denuncia de un uso clandestino de una tiza tradicional (de esas que dejan polvo entre los dedos), miembras que dejan la escoba a la entrada del Ministerio y miembros que acuden al mismo adoptando forma humana para pasar desapercibidos. Terrorífico. Aquí lo dejo por el momento. No soy capaz de continuar.